半島全媒體記者 馬克 王蕾 實(shí)習(xí)生 王廣瀚

由青島市衛(wèi)生健康委、半島都市報(bào)社“半島公益”主辦的“健康教育進(jìn)農(nóng)村”活動(dòng)，在駐即墨區(qū)省派工作隊(duì)的牽線聯(lián)絡(luò)下，于6月13日下午，走進(jìn)了即墨潮海第一小學(xué)。青島大學(xué)附屬醫(yī)院心內(nèi)科副主任譚凱、青島大學(xué)附屬醫(yī)院骨科張才龍教授，以他們豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)及資深學(xué)識(shí)，為鄉(xiāng)村小學(xué)師生開啟一場(chǎng)特殊的 “教授級(jí)健康課堂”，為師生現(xiàn)場(chǎng)講解關(guān)于心肺復(fù)蘇、救護(hù)，外傷急救、急救處理的相關(guān)知識(shí)，讓青少年成為農(nóng)村家庭的健康宣傳員、指導(dǎo)員，更好地把健康知識(shí)普及到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村家庭。

【資料圖】

博士進(jìn)學(xué)校講急救

引爆課堂被“圈粉”

有研究統(tǒng)計(jì)，及時(shí)有效的心肺復(fù)蘇，可以挽救五成以上的心跳、呼吸驟停患者。盡管如此，在我國農(nóng)村地區(qū)，心肺復(fù)蘇的普及率仍然不是特別高。就此，“健康教育進(jìn)農(nóng)村”的健康大講堂，邀請(qǐng)了青大附院心內(nèi)科副主任譚凱，走進(jìn)了即墨潮海第一小學(xué)，為學(xué)生們帶去了一場(chǎng)特殊的健康課。

“醒醒，快醒醒！”6月13日，即墨潮海第一小學(xué)的課堂上，正開展一場(chǎng)“緊急”救援，學(xué)生們化身急救員，正在對(duì)“傷員”進(jìn)行緊張的心臟復(fù)蘇，而這一場(chǎng)景正是潮海一小的一場(chǎng)特殊的急救課現(xiàn)場(chǎng)演練。“今天來為我們講課的老師，是青大附院心血管內(nèi)科專業(yè)的專家譚凱主任，他還是一位‘學(xué)霸’級(jí)的博士叔叔……”當(dāng)學(xué)生們聽到江玉娟校長的介紹時(shí)，整個(gè)課堂沸騰起來。

“第一次走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)，給孩子們上課，覺得特別有意義。給青少年從小樹立急救理念，了解心肺復(fù)蘇流程，在公共場(chǎng)合如果真正遇到需要施救的情況，可以適當(dāng)助力；另外，給孩子們傳授急救知識(shí)，尤其在農(nóng)村地區(qū)意義更大，這不僅也會(huì)影響一個(gè)家庭，甚至?xí)绊懞⒆由磉吀嗟娜耍@也是這堂課的意義所在。”青島大學(xué)附屬醫(yī)院心內(nèi)科副主任譚凱博士告訴記者。

除了講解心肺復(fù)蘇等急救原理，譚凱還用兩個(gè)醫(yī)用救護(hù)氣體人模，用生動(dòng)、形象、詼諧的語言，邊操作邊為學(xué)生們進(jìn)行耐心講解，學(xué)生們積極互動(dòng)，踴躍發(fā)言，教室里時(shí)不時(shí)地傳出，爽朗的笑聲和熱烈的掌聲。這堂別開生面的心肺急救課，不僅讓學(xué)生們產(chǎn)生了極大的興趣，輕松愉快地掌握了課本上學(xué)不到的急救知識(shí)，而且，孩子們眼中的這位博士大哥哥，也被迅速“圈粉”，現(xiàn)場(chǎng)氣氛極為熱烈。

教授走進(jìn)小學(xué)課堂

教外傷處理和防范

夏季是農(nóng)村外傷多發(fā)的季節(jié)，由于天氣炎熱，農(nóng)民田間勞作和兒童戶外游玩衣著較少，極易引發(fā)各種外傷。如果發(fā)生外傷處理不及時(shí)，極有可能產(chǎn)生更多嚴(yán)重傷害。就此，“健康教育進(jìn)農(nóng)村”的健康大講堂，邀請(qǐng)了青大附院骨科張才龍教授，為學(xué)生們講了一節(jié)實(shí)用的外傷急救、傷口處理、包扎課。

“緊急的時(shí)候，周圍可利用的廢紙板、樹枝，都可以用來作為固定工具。”青島大學(xué)附屬醫(yī)院骨科張才龍教授給孩子們演示，如何利用周圍物品進(jìn)行固定包扎，以及遇到特殊情況如何包扎止血。張教授還從專業(yè)的角度，為學(xué)生們普及了動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管出血的區(qū)分，以及不同部位出血，應(yīng)該采取的不同急救方法。

張教授告訴記者，給農(nóng)村學(xué)校的孩子普及急救知識(shí)十分有必要，首先是讓孩子了解突發(fā)情況處理方法，第二也是提高孩子的安全意識(shí)。

小手拉大手

健康進(jìn)家庭

這場(chǎng)急救課不僅是給潮海一小的學(xué)生們上課，13個(gè)班的班主任老師也整整齊齊的坐在臺(tái)下，當(dāng)起了“新”學(xué)生。“作為老師們，我們應(yīng)當(dāng)具備基礎(chǔ)的急救知識(shí)，這次急救課不僅讓孩子們來聽，也給所有班主任布置任務(wù)，每位班主任學(xué)習(xí)后回到各班級(jí)，需要召開主題班會(huì)課，給沒有參加的學(xué)生普及一下知識(shí)，同時(shí)還給孩子們布置了一個(gè)小作業(yè)，回去演示給家長，小手拉大手，把急救知識(shí)普及給身邊的人。”即墨區(qū)潮海一小校長江玉娟提前調(diào)度學(xué)校師生，讓這次專家進(jìn)課堂的講座發(fā)揮最大效果。

孩子們放學(xué)回家后，把課堂學(xué)到的知識(shí)教給了身邊的家長，洋娃娃、枕頭......都成了他們演示的道具。“這次急救課我學(xué)到了急救知識(shí)和包扎技巧，我回去要教給爸爸媽媽，讓他們也了解急救知識(shí)。”三年級(jí)三班孫佳藝告訴記者。

教授進(jìn)小學(xué)課堂講健康。

專家手把手指導(dǎo)學(xué)生實(shí)操。

張才龍教授為師生演示外傷包扎。

健康課堂互動(dòng)熱烈。

譚凱博士為學(xué)生們指導(dǎo)心肺復(fù)蘇法。

張才龍教授的外傷防護(hù)課。

譚凱博士為學(xué)生們普及健康知識(shí)。

學(xué)生們聚精會(huì)神看譚凱博士演示急救。

專家的課堂，帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校師生的健康學(xué)習(xí)意識(shí)。

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